Жазушылар «білімнің қарғысынан» қалай және неге аулақ болу керек

Жазушы ретінде біз не білетінімізді білеміз, бірақ көбінесе оқырманға зиянын тигізетін нәрсені білмеу қандай екенін елестету қиынға соғады.

(Shutterstock)

Егер сіз менің жұмысымды бақылайтын болсаңыз, мен пандемия, рецессия және әлеуметтік толқулар кезеңінде жазушыларға арналған миссияны алға жылжытқанымды білуіңіз мүмкін. Мен журналистерді ғана емес, қоғамдық жазушыларды «азаматтық түсінікке» ұмтылуға шақырдым. Жазушылар оқырман білетін және түсінетін нәрсеге жауапкершілікпен қараса ғана сол нәтижеге қол жеткізе алады.

мен жазамын. Сен оқы. Түсінесің. Сіз соған әрекет етіңіз. Сіз оны басқаларға бересіз.

Азаматтық айқындыққа жету жолында сансыз кедергілер бар. Маңыздысын қоғамдық ғалым Стивен Пинкер атады. Ол мұны «білімнің қарғысы» деп атайды. Оның бұл қарғысқа қарсы емі оның 2014 жылғы «Стиль сезімі: 21-ші ғасырдағы ойлауға арналған адамның нұсқауы» кітабында келтірілген.

Ішінде The New York Times газетіндегі 2009 жылғы кітапқа шолу , Пинкер бір кездері танымал жазушы Малкольм Гладвеллді «кішкентай данышпан» деп сипаттады. Жауапта Гладвелл бұл тағайындау оған ұнағандай әрекет етті, бірақ мен контекстті ескере отырып, таң қалуға тура келді: «(Гладвелл) статистикалық пайымдаудың қауіптілігін байқаусызда көрсететін және кейде керемет сәтсіздіктерге ұшырайтын кішкентай данышпан».

«Кішкентай гений» менің ойымда сақталып қалды. «Данышпан» сөзі өзгертуді қажет етеді деп ойламадым. (Бірақ Джордж Костанца «Сейнфельд» эпизодында шағымданады «Біз нәзік данышпанға кедергі жасамауымыз керек». Кішкентай данышпан немесе нәзік болғанымды қалайтынымды білмеймін.)

Мүмкін, «кіші гений» термині ол сынап отырған автор Гладвеллге қарағанда Пинкерге көбірек қатысты. Альберт Эйнштейннің түйіндемесі жақсы болды, бірақ бұл Пинкердің Amazon парақшасындағы өте жақсы:

Стивен Пинкер – тіл мен ақыл-ой жөніндегі әлемдегі жетекші авторлардың бірі. Оның танымал және жоғары бағаланған кітаптары бар Ой заттары , Бос тақта , Сөздер мен ережелер , Ақыл қалай жұмыс істейді , және Тілдік инстинкт . Оқытулары, кітаптары және ғылыми зерттеулері үшін бірнеше ірі марапаттардың иегері Пинкер - Гарвард колледжінің профессоры және Гарвард университетінің Джонстон отбасылық психологиясының профессоры. Ол сонымен қатар New York Times, Time, The New Republic және басқа журналдарға жиі жазады.

Ол сондай-ақ Американдық мұра сөздігінің пайдалану панелінің төрағасы қызметін атқарды, бұл менің сүйікті сөздігімдегі менің сүйікті мүмкіндігім болды. Оның рекордына аздап қызғанышпен қарайтыныммен, мен оның толқынды күміс шашқа толы басына көбірек қызғанышпен қараймын, мен оны демалыс күндеріне жалға алуға қуаныштымын.

Мен тек ғылыми журналдарға ғана емес, сонымен қатар газеттердегі мақалаларға да жаза алатын қоғамдық ғалымдарды жақсы көремін; өз зиялы тайпаларының диалектісінде ғана емес, демократиялық дискурстың қарапайым стилінде де сөйлей алатындар. Көп жағдайда Пинкер солардың бірі болып табылады.

Оның қоғамдағы беделі мен ықпалының артуымен сыншылар қатары келгенін айта кету керек. Пинкер академиялық ортадан да, әлеуметтік медиадан да пікірталастар мен қайшылықтардың ортасында болды, бұл жыныс пен нәсіл мәселелеріне қатысты көпшілікке арналған және марқұм Джеффри Эпштейнге қатысты бір оғаш.

Пинкер тілді зерттеуден басқа тағы екі қимылмен танымал. Бірінші қадам - ​​мен мейірімді атеизм деп атайтын едім. Оның ғылыми ақыл-ойы оны Құдай немесе ақырет жоқ деген қорытындыға әкеледі; бірақ бұл сонымен бірге оны ғаламның құпияларын және адамның өмір сүруіне қажетті моральдық императивтерді тануға жетелейді.

Оның екінші қадамы мынау: Ол адамзаттың прогреске сенеді. Оның деректерге толы екі кітабы адам баласының қазір бұрынғыдан да жақсырақ екенін, тарихтағы нашар сәттерді есіне түсіре алмайтын кез келген адамның есте сақтау қабілеті нашар немесе ұзақ өмір сүрмегенін дәлелдейді. Балалар, егер 2018 немесе 2020 жыл жаман болды деп ойласаңыз, 1968 немесе 1918 жылды қолданып көріңіз.

Пинкердің кіші генийі «Стиль сезімі» беттерін толтырады. Пинкер өз атауына сәйкес стиль сезімін көрсетеді және ол бізді келесі параграфтармен құрметтейді:

Жазуды үйренуді үйрену лагерьдегі кедергілер жолында келіссөздер жүргізумен бірдей, әр қателескен жаяу үшін сержант сізге үреді деп ойлаған жазушыны кешіруге болады. Неліктен мұны аспаздық немесе суретке түсіру сияқты рахатқа бөленетін шеберліктің бір түрі ретінде қарастырмасқа? Қолөнерді жетілдіру өмір бойына қажет, ал қателер ойынның бір бөлігі. Жақсартуға деген ұмтылыс сабақтардан хабардар етілсе де, тәжірибе арқылы шыңдалуы мүмкін болса да, ең алдымен шеберлердің ең жақсы жұмысынан ләззат алу және олардың жетістіктеріне жетуге деген ұмтылыс тудыруы керек.

Жақсы жазуды оқу тәжірибесі туралы ойласам, мен досым және тәлімгерім Дон Фрай таныстырған алтын монеталар туралы астарлы әңгімеге қайта-қайта ораламын. Сіз орман жолымен жүріп келе жатқаныңызды елестетіп көріңіз және алтын тиынға тап болдыңыз. Сіз оны алып, қалтаңызға саласыз. Сіз бір миль жүресіз және басқасын табасыз. Жаяу жүргіншілердің көпшілігі алтын монеталардың таусылғанына сенімді болғанша жүре береді.

Әңгімені оқу да солай. Ол алтын монетамен ашылуы мүмкін, бірақ одан да көп нәрсеге сенімді бола аласыз ба? Немесе жарқыраған анекдот сізді жалығу жолына түсіру үшін ғана тартатын, бұдан былай сыйақыларсыз, жем мен ауыстырғыштың түрін бастан кешірдіңіз бе?

Егер сіз Пинкердің мәтінін оқып жатсаңыз, сіз сақтау үшін ғана емес, сонымен қатар өз жазуыңызға инвестициялау үшін қалтаға салатын көптеген алтын монеталарды таба аласыз:

• Жазушыға ұмтылған жазушы жазушы сияқты оқуды үйренуі керек, бұл бөліктердің мағына жасау үшін бірге жұмыс істейтінін білу үшін бағалауды техникалық кері инженерияға айналдырады.
• Бұл жаңа білімді оқырман ескі білімнен ағып, біртұтас тұтастыққа айналдырғанда жақсы түсінеді.
• «Жазушы білімнің қарғысын жеңуі керек - біз білетін нәрсені білмеу қандай болатынын елестету қиын».

Бір уыс алтын монеталарды алу үшін «Стиль сезіміне» кіріңіз. Қол жеткізіңіз, бірақ сақтықпен: саусақтарыңызға жабысып қалу үшін қорғасыннан жасалған монеталарға дайын болыңыз.

Қорғасын монета - бұл практикалық құндылығы бар сияқты көрінетін валюта, бірақ оны қолма-қол ақшаға айналдыру уақыты келгенде, сіз қанша тырыссаңыз да, сіз ештеңе алмайсыз.

Менде кәмелетке толмаған данышпанның оқу мәселесі қалды, ол кейде ол бізден аулақ болуды қалайтын аурудан зардап шегеді: білімнің қарғысы.

Пинкер өз кеңесін бере отырып, батыл таңдау жасайды. Ол – ғұлама, ғалым, лингвист, таным мен адам миының білгірі. Басқаша айтқанда, оның білім қоры менікінен әлдеқайда кең. Менікі әдебиет, журналистика, риторикалық грамматика және жазуды үйрету (кәсіби күресті айтпағанда, «Үш төбет» және «Битлз») білімін қамтиды.

Пинкердің өзінің кең ауқымды білім қорына енуін жазуды оқыту мен үйренудегі алға жасалған үлкен қадам деп санауға болады. Бұл үлкен қадам ескі нонсенстерден бас тартуды және белгілі бір дәрежеде дәстүрлі грамматикалық категориялар мен анықтамаларды ауыстыруды қамтиды.

Пинкердің Библиясы - ағылшын тілінің Кембридж грамматикасы деп аталатын анықтамалық кітап. Бұл Родни Хаддлстон мен Джеффри Пуллум бастаған 15 лингвист тобының жұмысы. Пинкердің айтуынша, «Ол ағылшын тіліндегі әрбір дерлік грамматикалық құрылысқа жүйелі талдау жасау үшін заманауи лингвистиканы пайдаланады. Бұл кітаптағы терминология мен талдау Кембридж грамматикасына негізделген».

Бұл ауысымның өміршеңдігін тексеру үшін Пинкердің глоссарийінде анықтамасын таңдап алайық анықтық : «Белгіленген семантикалық айырмашылық анықтау контексте референтті анықтау үшін бас есімнің мазмұны жеткілікті ме, жоқ па көрсететін зат есім. Менің ойымша, бұл ақын Перси Бисше Шеллидің өлеңінің тақырыбын «Аспанға» дегеннен «Аспанға» деп өзгертуді неліктен таңдағанын анықтайды. Бірақ, балам, саяхаттау қандай тікенді жол.

Гректер мен римдіктер бізге белгілі бір риторикалық қозғалыстарды сипаттау үшін сансыз техникалық сөздер берді. Бұл метафора мен теңеу арасындағы айырмашылықты білуге ​​көмектеседі; литоттар (төмендету) және гипербола (әсірелеу) арасында. Сонымен, иә, тілді практикалық қолданудың сыни сөздік қорын дамытыңыз. Оскар Уайлд басқа контексте түсірген мәселе: «Артықшылық сияқты ештеңе де сәтті болмайды».

«Стиль сезімі» төрт тарауы: «Желі, ағаш және жол» деп аталады, субтитрімен: «Синтаксисті түсіну жазушыға грамматикалық емес, шиеленісті және жаңылыстыратын прозадан аулақ болуға көмектеседі». Мен мұның бәрін үйренуге дайынмын.

Пинкер синтаксисті үйренудің дәстүрлі әдісіне сілтеме жасай бастайды - мен католиктік мектептерде жылдар бойы тәжірибеден өттім - диаграммалық сөйлемдер деп аталады. Бұл тарау ескі мектептен бастап, қазіргі лингвисттердің сөйлемдерді сипаттайтын тәсілдерін, әсіресе торлар мен ағаштарға ұқсайтын құрылымдарды пайдалану арқылы суреттейді. Онда мұндай сөйлем құрылымдарын білу «Аралдарға баратын көпір толып жатыр» сияқты жалпы грамматикалық қателерді жасаудан сақтайды деп дәлелдейді. Мен бұл қателікті көп рет жасадым. Мен оны «тұзақ» деп атаймын. Көпше «аралдар» етістікке жақындығы оны ластайды. Сөйлемнің тақырыбы жекеше мағынаны алатын «көпір» болып табылады.

Пинкер ұсынған егжей-тегжейлі схемалар ағылшын тілін латын - өлі тіл сияқты сезіндіргеннен жақсырақ болуы мүмкін. Бірақ олар ыстық тіл мәселелерін суық геометриялық құрылымдарға айналдыру қаупі бар. Оларды үйрену үшін сізге гений болудың қажеті жоқ - негізгі немесе кіші -.

Бірақ мен кәсіпорыннан бас тартпас бұрын төртінші тарауды шеттерінен белгілеп, бірнеше рет оқып шығуым керек екенін куәландырамын. Мен «тығыз» деп белгіледім. Мен өзімді пайдалана аламын немесе басқа жазушыға үйрете аламын деп күш-жігермен үйренген нәрсемді қазір, дәл осы сәтте есіме түсіре алмаймын.

Мен мұны істей алмағандықтан, сіз жасай алмайсыз дегенді білдірмейді. Грамматика мен синтаксистің техникалық аспектілерін үйренуге неғұрлым амбициялы болсаңыз, соғұрлым оны сынап көруге болады және керек. Бұл қорғасын монеталарының сізді ауырлатуына жол бермеңіз. Оларда (басқа) сүрелерде алтын бар.

«Білімнің қарғысын» жеңудің қандай практикалық әдістері бар? Бұл жазушыға азаматтық түсінікке жетуге көмектесетін құралдардың кейбірі:

1. Есеп немесе әңгіме, қысқа эссе немесе кітап болсын, жұмысыңыз үшін қысқаша миссия мәлімдемесін жасаңыз. Сіз қол жеткізгіңіз келетін нәрсені сипаттаңыз - неге және қалай.
2. Оқырманыңызды білуге ​​құштар, бірақ жаңа білімге жету жолында нақты дәлелдерге мұқтаж адам ретінде елестетіп көріңіз.
3. Ақпараттың қарқынын бәсеңдетіңіз: ең күрделі нүктелердегі қысқа сөздер, сөйлемдер, абзацтар.
4. Тақырып туралы қазір білетін техникалық сөздердің тізімін жасаңыз және сол сөздерді оқырманыңызға үйретіңіз немесе мүмкіндігінше оларды аударыңыз.
5. Сынақ оқырмандарының корпусын ұстаңыз. Ол мұғалім немесе редактор болуы мүмкін, сонымен қатар сіздің пән бойынша білім деңгейіңізге әлі жетпеген достарыңыз болуы мүмкін. Оларға шығарманы дауыстап оқып беріңіз. Олар оны алатынын қараңыз.
6. Сіз ешқашан азаматтық айқындыққа жете алмайсыз. Бірақ сіз қосымша жазуды пайдалана аласыз - әлеуметтік желілерде, мүмкін - оқырманның бастапқы тарихта жауап берілмеген сұрақтарына жауап беру үшін.